зыв на реферат «Теорема Пифагора вне школьной программы»

Целью участия в конкурсе рефератов было формирование коммуникативных и информационных компетентностей учащегося.

- Осознанное употребление и использование математических понятий и знаний, умение раскрыть их формальное содержание прикладными примерами.

- Владение математическим языком в различных его вариантах и пользование им на основе как общей, так и математической логики.

-Отработка умений и навыков сбора, анализа, обобщения, переработки информаций, применяя компьютерные средства.

Идея развивающего обучения является доминирующей в общем процессе образования и воспитания. Наибольшую значимость приобретает подход к учебному материалу как средству интеллектуального развития школьников.

Реализация идей гуманитаризации в гуманизации математического образования способствует приобщение школьников к общематематическому знанию, идеям математической науки, показ их общезначимости.

Такая работа учит школьников мыслить нестандартно, приучают думать самостоятельно, принимать верные решения. Скорость и гибкость мышления поспособствует и поможет при оценке возникшей жизненной ситуации и принятии нужного решения.

Авторы – Лукьянов Денис, ….. постарались объяснить выбор темы. Логика и любопытство, наблюдательность и внимательность способствовали сбору информации, обработки и обобщению вопросов, которые они задавали себе. На иллюстративном материале раскрывается история возникновения не только самой теоремы Пифагора, но и ход развития самой истории, взаимосвязь времен, эпох. Ребята обнаружили для себя такой пласт исторического материала, что поняли они рассмотрели только часть способов доказательства теоремы.

В ходе подготовки реферата учащиеся сделал для себя много открытий в области научны. Для Виталия стало открытием использования геометрических фигур в живописи, применение законов построения симметрии для расположения предметов на холсте. Увидев взаимосвязь природы и науки, он сделал вывод, что такая работа обогащает не только знания, но и способствует дальнейшему интеллектуальному росту. В процессе работы он консультировался не только с руководителем, но и одноклассниками, которые ему помогали собирать материал, фотографировать здания города, их обрабатывать. Так у Виталия формировался умение общаться, сотрудничать, быть признательным своим одноклассникам.